В работе с курсами «Игр будущего» мне нравится то, что к играм всегда можно добавить что-нибудь своё и проявить креативность. Так, к игре «Тёмный лес» мы добавили «спецэффекты» в виде звуков ночного леса и костра в хижине. Это помогло ребятам ещё больше включиться в игру и самую её основную часть — рефлексию, на которой они смогли понять и проговорить вещи, помогающие пережить травму. Например, общение с друзьями или любимое хобби.

Игра «Герои и осколки» в нашем учреждении прошла активно, ребята участвовали с интересом. В Белый зал подростки шли вприпрыжку и охотно выполняли все упражнения. Особенно им понравились упражнения Крылья бабочки и Мыльный пузырь. Во время рефлексии подростки активно рассказывали о способах борьбы с приступами паники, гнева, апатии и других негативных состояний, которые они усвоили. К концу игры большая часть участников избавились от тяжёлых воспоминаний, оставшиеся уменьшили их влияние.

Вовлечь подростков с тяжёлым прошлым в игры — это всегда та ещё головная боль, но на игре «Белозерск-33» включились даже те, кто предыдущие игры курса саботировал. Именно они хотели доиграть до конца и активно проходили все квесты. К концу ребята уже немного устали, но им очень понравилось.

В одном из учреждений, где я проводила игру «Остров», были дети из Белгорода, поэтому поначалу игра для них была тесно связана с пережитыми недавно событиями. Тем не менее, в конце игры все ребята рассказали о том, что им бы хотелось построить лучшее будущее и помогать другим. Во время проведения занятия вместе с подростками играла наш волонтёр. Это помогало подросткам более открыто высказывать своё мнение, а также облегчало игру для ребят послабее.